VZDĚLÁVACÍ

CÍLE:

oblast psychologická

oblast psychologická

oblast biologická

oblast biologická

oblast biologická

oblast interpersonální

oblast interpersonální

oblast sociálně kulturní

oblast environmentální

• vhodnou organizací a laskavým přijetím usnadnit novým dětem vstup do MŠ
• rozvíjet komunikativní dovednosti a kultivovaný projev
• osvojovat si dovednosti k podpoře osobní pohody, pohody prostředí
• přivítat všechny děti a připravit jim radostný vstup (maňásek, scénka apod.)
• pomoc novým dětem a jejich rodičům orientovat se v prostředí MŠ
• vést děti k navazování kontaktů mezi sebou navzájem

• posilovat prosociální chování ve vztahu k druhému v dětské skupině, v rodině
• rozvíjet schopnost žít ve společenství ostatních lidí, přizpůsobovat se, spolupracovat, přináležet ke společenství ve třídě, škole
• vytvářet vztah k místu a prostředí, ve kterém dítě žije

OČEKÁVANÉ

VÝSTUPY:

• začlenit se do třídy a zařadit se mezi své vrstevníky, respektovat jejich rozdílné vlastnosti a schopnosti
• uplatňovat své individuální potřeby, pojmenovat většinu toho, čím je dítě obklopeno
• přizpůsobovat se běžně proměnlivým okolnostem v MŠ
• zvládnout sebeobsluhu, uplatňovat základní hygienické návyky
• přirozeně navazovat dětská přátelství
• navazovat kontakty s dospělými, kterým je svěřeno do péče, překonat stud, komunikovat s ním vhodným způsobem, respektovat ho

KLÍČOVÉ

KOMPETENCE:

k učení

k řešení problémů

komunikativní

sociální a personální

činnostní a občanská

• pozoruje, zkoumá, objevuje
• klade otázky, hledá na ně odpovědi, aktivně si všímá, co se kolem něho děje
• vyjádřit samostatně myšlenky a pocity
• všímá si dění a problémů v bezprostředním okolí
• hledá správné odpovědi na problémové situace
• zná jména svých kamarádů, názvy jednotlivých tříd
• učí se základům společenského chování, oslovování dospělých
• zná pravidla soužití ve třídě
• poznává, co je bezpečné, a kde mu hrozí nebezpečí

VZDĚLÁVACÍ

CÍLE:

oblast psychologická

oblast psychologická

oblast psychologická

oblast biologická

oblast interpersonální

oblast sociálně kulturní

oblast environmentální

• rozvíjet řečové schopnosti a jazykové dovednosti, využívat k tomu vyprávění podle skutečnosti i podle obrazového materiálu
• zpřesňovat a kultivovat smyslové vnímání, přechod od konkrétně názorného myšlení k myšlení slovně logickému
• rozvíjet paměť, pozornost, představivost a fantazii

• osvojovat si návyky k podpoře osobní pohody

• podporovat dětská přátelství

• kultivovat mravní a estetické vnímání, cítění a prožívání motivované podzimní přírodou a jejími plody
• osvojovat si jednoduché poznatky o světě a životě, o přírodě a jejích proměnách

OČEKÁVANÉ

VÝSTUPY:

• vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů (chutě, vůně…)
• vědomě napodobit jednoduchý pohyb podle vzoru a přizpůsobit jej podle pokynů
• naučit se zpaměti krátké texty
• popsat situaci (skutečnou, podle obrázků)
• poznat a vymyslet jednoduchá synonyma, homonyma
• poznat některá písmena a číslice
• rozlišovat, co prospívá zdraví a co mu škodí
• oprostit se od nepřiměřených projevů sobectví vůči jinému dítěti, dělit se o hračky, rozdělit si úkol s jiným dítětem
• zachycovat skutečnosti ze svého okolí a vyjadřovat své představy pomocí různých výtvarných dovedností a technik

KLÍČOVÉ

KOMPETENCE:

k učení

k řešení problémů

komunikativní

sociální a personální

činnostní a občanská

• všímá si souvislostí, experimentuje
• má elementární poznatky o světě přírody
• hledá různé možnosti a varianty k řešení problémů
• rozlišuje řešení, která jsou funkční
• samostatně vyjadřuje své myšlenky
• domlouvá se gesty i slovy
• při setkání s neznámými lidmi se chová obezřetně
• spolupodílí se na společných rozhodnutích
• své činnosti a hry se učí plánovat
• chápe, že činorodost a pracovitost jsou přínosem

VZDĚLÁVACÍ

CÍLE:

oblast psychologická

oblast psychologická

oblast psychologická

oblast biologická

oblast biologická

oblast interpersonální

oblast sociálně kulturní

oblast environmentální

• rozvíjet komunikativní schopnosti verbální i neverbální a kultivovaný projev
• posilovat přirozené poznávací city (radost, zvídavost, zájem)
• rozvíjet schopnosti a dovednosti vyjádřit pocity, dojmy a prožitky
• osvojovat si poznatky o těle a jeho zdraví, o pohybových činnostech a jejich kvalitě
• vytvářet zdravé životní návyky a postoje

• posilovat prosociální chování ve vztahu k druhému - v dětské herní skupině
• vytvářet povědomí o mezilidských a morálních hodnotách
• osvojovat si dovednosti potřebné k vykonávání jednoduchých činností v péči o okolí

OČEKÁVANÉ

VÝSTUPY:

• mít povědomí o přírodě, její rozmanitosti a změnách
• pojmenovat části těla, některé orgány, znát jejich funkce, mít povědomí o těle a jeho vývoji (o narození, růstu těla a jeho proměnách), znát základní pojmy užívané ve spojení se zdravím, pohybem a sportem
• být citlivý ve vztahu k živým bytostem, k přírodě i věcem
• vnímat, co si druhý přeje či potřebuje, vychází mu vstříc
• dodržovat pravidla her a jiných činností, jednat spravedlivě
• zachycovat skutečnosti ze svého okolí a vyjadřovat své představy pomocí různých výtvarných technik
• všímat si změn a dění ve svém okolí
• vnímat, co si druhý přeje či potřebuje, vycházet mu vstříc (chovat se ohleduplně k slabšímu dítěti, mít ohled na druhého)
• rozlišovat aktivity, které mohou zdraví člověka i prostředí podporovat, a které je mohou poškozovat, pomáhat pečovat o okolní životní prostředí

KLÍČOVÉ

KOMPETENCE:

k učení

k řešení problémů

komunikativní

sociální a personální

činnostní a občanská

• aktivně si všímá, co se kolem něho děje a získané zkušenosti uplatňuje v dalším učení
• samostatně řeší problém, na který stačí (náročnější s oporou a pomocí dospělého)
• samostatně vyjadřuje myšlenky, mluví ve větách, rozumí slyšenému, slovně reaguje - otázkou, odpovědí…
• využívá informativních a komunikativních prostředků (knížky, počítač…)
• uvědomuje si, že za sebe i své jednání odpovídá

• zajímá se o druhé i o to, co se kolem něj děje
• má smysl pro povinnost

VZDĚLÁVACÍ

CÍLE:

oblast psychologická

oblast biologická

oblast interpersonální

oblast interpersonální

oblast sociálně kulturní

oblast sociálně kulturní

oblast environmentální

• rozvíjet schopnost vytvářet a upevňovat citové vztahy k rodině a ke svému okolí
• rozvíjet užívání všech smyslů

• podporovat schopnosti a dovednosti pro navazování a rozvíjení vztahů dítěte k druhým lidem
• vytvářet prosociální postoje k druhému (v rodině, ve školce)
• rozvíjet kulturně estetické dovednosti výtvarné, hudební a dramatické (vánoční tradice)
• rozvíjet estetické a tvůrčí činnosti slovesné a literární (pohádky, příběhy, verše, dramatizace)
• osvojovat se dovednosti potřebné k vykonávání jednoduchých činností, spoluvytváření zdravého a bezpečného prostředí

OČEKÁVANÉ

VÝSTUPY:

• zvládnout základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci, běžné způsoby pohybu v různém prostředí (zvládat překážky, užívat různé náčiní, pohybovat se na sněhu)
• naučit se zpaměti krátké texty, vyjadřovat se prostřednictvím hudebních a hudebně pohybových činností, zvládat základní hudební dovednosti vokální i instrumentální (zazpívat píseň, zacházet s jednoduchými hudebními nástroji, sledovat a rozlišovat rytmus)
• mít povědomí o širším společenském, přírodním a kulturním prostředí i jeho dění v rozsahu praktických zkušeností a dostupných praktických ukázek v okolí dítěte
• vnímat umělecké a kulturní projevy, pozorně poslouchat, sledovat se zájmem literární, dramatické či hudební představení a hodnotit je (říci, co se mu líbí či nelíbí, co ho baví či nebaví a proč)

KLÍČOVÉ

KOMPETENCE:

k učení

k řešení problémů

komunikativní

sociální a personální

činnostní a občanská

• učí se nejen spontánně, ale i vědomě
• chce porozumět věcem, jevům, které vidí kolem sebe
• všímá si dění i problémů v bezprostředním okolí

• sděluje své prožitky, pocity a nálady různými prostředky
• vede smysluplný dialog

• projevuje citlivost a ohleduplnost k druhým

• má představu o tom, co je v souladu se základními lidskými hodnotami a normami

VZDĚLÁVACÍ

CÍLE:

oblast psychologická

oblast psychologická

oblast psychologická

oblast biologická

oblast biologická

oblast interpersonální

oblast sociálně kulturní

oblast environmentální

• osvojovat si některé dovednosti, které předcházejí čtení a psaní, rozvíjet zájem o psanou podobu jazyka
• vytvářet pozitivní vztah k intelektuálním činnostem a k učení
• rozvíjet pozitivní city dítěte ke vztahu k sobě (uvědomění si vlastní identity, získání sebedůvěry např. před zápisem do školy)
• rozvíjet pohybové dovednosti v oblasti hrubé a jemné motoriky, osvojovat si poznatky o tělovýchově a sportu
• přispívat k vytváření návyků zdravého životního stylu

• chránit osobní soukromí a bezpečí ve vztazích s dospělými
• rozvíjet základní kulturně společenské postoje

• vytvářet schopnosti přizpůsobovat se přirozenému vývoji a běžným změnám

OČEKÁVANÉ

VÝSTUPY:

• koordinovat pohyby a polohy těla, sladit pohyb s rytmem
• mít povědomí o významu péče o zdraví, o významu aktivního pohybu a zdravé výživy
• sledovat očima zleva doprava
• poznat napsané své jméno
• projevovat zájem o knížky, soustředěně poslouchat četbu, hudbu
• záměrně se soustředit na činnost a udržet pozornost
• postupovat a učit se podle pokynů a instrukcí
• vyvinout volní úsilí a soustředit se na činnost a její dokončení
• pomáhat pečovat o živé tvory ve volné přírodě (krmení divokých kachen, labutí, péče o ptáčky)
• uplatňovat základní společenské návyky ve styku s dospělými i s dětmi (zdravit, rozloučit se, poprosit, poděkovat, neskákat do řeči, požádat o pomoc apod.)
• chápat základní číselné a matematické pojmy, elementární matematické souvislost a podle potřeby je prakticky využívat (porovnávat, řadit a třídit soubory předmětů, orientovat se v počtu do 6, chápat číselnou řadu v rozsahu první desítky, určovat pojmy více - méně - stejně,  první - poslední apod.)

KLÍČOVÉ

KOMPETENCE:

k učení

k řešení problémů

komunikativní

sociální a personální

činnostní a občanská

• učí se nejen spontánně, ale i vědomě, postupuje podle pokynů, snaží se dokončit, co započalo
• při řešení myšlenkových a praktických problémů užívá logický postup
• zajímá se o dovednosti předcházející čtení a psaní
• samostatně se rozhoduje, umí vyjádřit svůj názor, vyjádří jej
• dbá o zdraví své i druhých, chová se odpovědně

• chápe, že může sám rozhodovat o tom, co udělá, ale že za svá rozhodnutí také odpovídá

VZDĚLÁVACÍ

CÍLE:

oblast psychologická

oblast psychologická

oblast biologická

oblast sociálně kulturní

oblast environmentální

oblast environmentální

• upevňovat výslovnost a vyjadřovací schopnosti

• vytvářet základy pro práci s informacemi

• rozvíjet fyzickou a psychickou zdatnost

• vytvářet povědomí o mezilidských vztazích a morálních hodnotách
• pochopit, že změny způsobené lidskou činností mohou prostředí chránit a zlepšovat je, ale i naopak poškozovat a ničit
• osvojit si povědomí o sounáležitostech s ostatním světem

OČEKÁVANÉ

VÝSTUPY:

• zvládnout základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci
• ovládat dechové svalstvo, sladit pohyb se zpěvem
• mít povědomí o některých způsobech ochrany osobního zdraví a bezpečí (v okolí řeky)
• rozlišovat některé obrazné symboly (dopravní značky) a porozumět jejich významu
• chápat, že všichni lidé mají stejnou hodnotu, přesto, že každý je jiný (jinak se chová, jinak vypadá, něco jiného umí či neumí apod.)
• chovat se slušně a zdvořile k dospělým i k dětem, vážit si jejich práce a úsilí
• orientovat se bezpečně v okolním prostředí - v okolí domova, školy a v obci
• formulovat otázky, odpovídat, slovně reagovat, chápat prostorové pojmy (vpravo, vlevo, dole, nahoře, pod, nad…), částečně se orientovat v čase
• uplatňovat své individuální potřeby, přání a práva s ohledem na druhého (obhájit svůj názor, přijmout jiný názor), řešit konflikty dohodou

KLÍČOVÉ

KOMPETENCE:

k učení

k řešení problémů

komunikativní

sociální a personální

činnostní a občanská

• odhaduje své síly, učí se zhodnotit své pokroky i ocenit výkon druhých
• rozlišuje řešení, která vedou k cíly a která ne

• své prožitky, pocity a nálady vyjadřuje řečovými, výtvarnými, hudebními, dramatickými aj. prostředky
• ví, že se lidé dorozumívají i jinými jazyky, a že je možno se je učit
• respektuje druhé, vyjednává, přijímá a uzavírá kompromisy
• má smysl pro povinnost ve hře, práci i učení
• dokáže ocenit a váží si práce druhých

VZDĚLÁVACÍ

CÍLE:

oblast psychologická

oblast psychologická

oblast psychologická

oblast biologická

oblast biologická

oblast interpersonální

oblast sociálně kulturní

oblast environmentální

• rozvíjet kultivovaný přednes

• posilovat radost z objevovaného, probouzet zájem o zvídavost dítěte
• získávat schopnost řídit své chování vůlí a ovlivňovat vlastní situaci
• rozvíjet ovládání pohybového aparátu a tělesné funkce
• rozvíjet hudební a hudebně pohybové hry a činnosti

• rozvíjet respekt a přizpůsobivost ve vztahu k druhému

• rozvíjet schopnost žít ve společenství ostatních lidí, přijímat základní hodnoty v tomto společenství uznávané
• upevňovat pocit sounáležitosti s živou i neživou přírodou

OČEKÁVANÉ

VÝSTUPY:

• vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů (sluchově rozlišovat zvuky, rozlišovat vůně, chutě, vnímat hmate apod.)
• sluchově rozlišovat začáteční a koncové slabiky a hlásky ve slovech
• utvořit jednoduchý rým
• být citlivé ke vztahu k živým bytostem, k přírodě i k věcem
• výtvarně zachycovat skutečnosti ze svého okolí - příroda
• sladit pohyb se zpěvem (příprava na besídku)
• vyjádřit souhlas i nesouhlas, říci „ne“ v situacích, které to vyžadují (ohrožující, nebezpečné, neznámé), odmítnout se podílet na nedovolených činnostech
• přemýšlet a to, o čem přemýšlí, také vyjádřit
• osvojit si elementární poznatky o vývoji, životě a činnostech člověka, o soužití, zvycích, o přírodě a přírodních jevech, se kterými se dítě setkává doma i v jeho okolí

KLÍČOVÉ

KOMPETENCE:

k učení

k řešení problémů

komunikativní

sociální a personální

činnostní a občanská

• klade otázky a hledá na ně odpovědi
• učí se s chutí, pokud dostává uznání a ocenění
• předchází konfliktům
• zpřesňuje si početní představy
• své prožitky vyjadřuje různými prostředky
• samostatně vyjadřuje své otázky i odpovědi
• chápe, že vzniklé konflikty je lépe řešit dohodou
• přijímá vyjasněné a zdůvodněné povinnosti
• dokáže rozpoznat vlastní silné i slabé stránky

VZDĚLÁVACÍ

CÍLE:

oblast psychologická

oblast psychologická

oblast biologická

oblast biologická

oblast interpersonální

oblast interpersonální

oblast sociálně kulturní

oblast environmentální

oblast environmentální

• rozvíjet mluvený projev dítěte

• cvičit paměť, pozornost, představivost, fantazii

• rozvíjet pohybové a manipulační schopnosti

• osvojovat si věku přiměřeně manipulační dovednosti

• upevňovat citové vztahy ke svému okolí, k živým bytostem
• učit se chránit bezpečí své i druhých

• pomoci dítěti osvojit si potřebné dovednosti, návyky i postoje a přijmout základní všeobecně uznávané společenské, morální a estetické hodnoty

• rozvíjet schopnost vážit si života ve všech jeho formách
• kladení otázek a hledání odpovědi na problémy

OČEKÁVANÉ

VÝSTUPY:

• vědomě napodobit jednoduchý pohyb podle vzoru a přizpůsobit jej podle pokynu
• být citlivé ve vztahu k živým bytostem
• chovat se obezřetně při setkání s neznámými dětmi, dospělými, ale také zvířaty
• zvládat jednoduchou obsluhu a pracovní úkony (uklidit po sobě, udržovat pořádek, zvládat práce na zahradě apod.)
• bránit se projevům násilí jiného dítěte, ubližování a ponižování
• uvědomovat si, co je bezpečné (manipulace s některými předměty, kontakt se zvířaty, přírodní a povětrnostní jevy a další situace, s nimiž se dítě může setkat)

KLÍČOVÉ

KOMPETENCE:

k učení

k řešení problémů

komunikativní

sociální a personální

činnostní a občanská

• soustředěně pozoruje, zkoumá, objevuje
• klade otázky a hledá na ně odpovědi
• všímá si dění i problémů v bezprostředním okolí
• při řešení myšlenkových problémů užívá logických i praktických postupů
• ovládá řeč, vede smysluplný dialog
• dovede využít informativní a komunikativní prostředky
• při společných činnostech se domlouvá a spolupracuje
• je schopné respektovat druhé, přijímat kompromisy
• chová se odpovědně s ohledem na zdravé a bezpečné okolní prostředí

VZDĚLÁVACÍ

CÍLE:

oblast psychologická

oblast psychologická

oblast biologická

oblast interpersonální

oblast sociálně kulturní

oblast environmentální

• rozvíjet jazykové dovednosti - výslovnost, přednes, recitace
• rozvíjet a kultivovat paměť, hudební a taneční aktivity

• osvojovat si poznatky o pohybových činnostech

• vytvářet citové vztahy k rodině

• budovat estetický vztah k životu, připravit společné oslavy pro maminku
• rozvíjet pocit sounáležitosti s rodinou, s lidmi, se společností

OČEKÁVANÉ

VÝSTUPY:

• správně vyslovovat, ovládat tempo a intonaci řeči
• uvědomovat si příjemné a nepříjemné citové prožitky (hlásku, soucítění, radost, strach, smutek, odmítání), rozlišovat citové projevy v rodinném a cizím prostředí
• osvojit si elementární poznatky o sobě, o rodině, o vývoji, životě a činnostech člověka
• ovládat koordinaci ruky a oka, zvládat jemnou motoriku
• chápat slovní vtip a humor
• vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech (konstruktivních, výtvarných, pohybových, dramatických)
• zachytit a vyjádřit své prožitky (slovně, výtvarně, hudebně pohybovou či dramatickou improvizací)
• zvládat základní hudební dovednosti vokální i instrumentální (zazpívat píseň, zacházet s jednoduchými hudebními nástroji, sledovat a rozlišovat rytmus)

KLÍČOVÉ

KOMPETENCE:

k učení

k řešení problémů

komunikativní

sociální a personální

činnostní a občanská

• aktivně si všímá, co se kolem něho děje
• má elementární poznatky o rozmanitostech a proměnách přírody
• problémy řeší na základě bezprostřední zkušenosti
• postupuje cestou pokusu a omylu
• aktivně používá svou slovní zásobu
• ovládá dovednosti předcházející čtení
• uplatňuje základní společenské návyky
• umí si vytvořit svůj názor a vyjádřit jej
• uvědomuje si, že svým chováním může ovlivnit prostředí, v jakém žije
• spoluvytváří pravidla společného soužití mezi vrstevníky

VZDĚLÁVACÍ

CÍLE:

oblast psychologická

oblast psychologická

oblast psychologická

oblast biologická

oblast interpersonální

oblast sociálně kulturní

oblast environmentální

• rozvíjet zájem o psanou podobu jazyka

• vytvářet základy pro práci s informacemi - knihy a obrazový materiál
• osvojit si relativní citovou samostatnost

• osvojit si dovednosti k podpoře zdraví

• ochraňovat osobní soukromí a své bezpečí

• vytvářet základní kulturní a společenské postoje

• rozvíjet pocit sounáležitosti s přírodou, planetou Zemí

OČEKÁVANÉ

VÝSTUPY:

• rozlišovat a znát některá písmena a číslice
• poznat napsané své jméno
• projevovat zájem o knížky
• vnímat, že je zajímavé dozvídat se nové věci, využívat zkušenosti k učení
• postupovat a učit se podle pokynů a instrukcí
• řešit problémy, úkoly a situace, myslet kreativně, vymýšlet nápady
• osvojit si elementární poznatky o místě, kde žiji, o své zemi a její kultuře, o jiných zemích a kulturách, o vesmíru apod.

KLÍČOVÉ

KOMPETENCE:

k učení

k řešení problémů

komunikativní

sociální a personální

činnostní a občanská

• orientuje se v řádu dění a prostředí, ve kterém žije
• experimentuje a užívá jednoduchých pojmů, znaků, symbolů
• oceňuje výkony druhých
• řeší problémy, na které stačí, náročnější problémy řeší s pomocí dospělého
• nebojí se chybovat, pokud nachází ocenění za úspěch i snahu
• průběžně rozšiřuje slovní zásobu
• komunikuje bez zábran a ostychu
• rozumí významu i funkci některých symbolů
• dětským způsobem projevuje pomoc slabším
• chápe, že ubližování a agresivita se nevyplácí
• dokáže se bránit projevům násilí jiného dítěte
• má smysl pro povinnost ve hře, v práci i učení
• váží si práce i úsilí druhých